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       在性情教育体系中,教师有三大角色:设计师、教练、生命接引者

 

喜耀教师的第一角色不是在讲台上讲课的讲者,而是课程及课堂的设计师。课前,喜耀教师要设计好课堂任务、目标和流程,让学生充分参与、自主探索、自主学习;教师还要设计让学生展示成果的舞台和规则,让学生完成性情教学法的「出」,通过「做、说、写、演、画」的方式,让知识内化成学生自身的能力。

 

       教师的第二角色是教练。当学生展示自己的自主学习的成果时,教师需要设计问题,启发学生思维,并组织学生进行点评回应,自己做总的点评回应,这就是教练的角色。

 

       教师的第三角色是生命接引者。教师的点评回应指向学生的生命成长,成为学生的生命接引者。


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